优秀班主任 | 高晴：幸福，是陪着学生健康成长

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高晴，自2002年起担任班主任十余年，2016-2018年担任计算机学院计科1404班班主任，目前担任竺可桢学院人文社科1702班班主任，2018-2019学年获浙江大学“优秀班主任”荣誉。十余年来已累计担任八个班的班主任和德育导师，陪伴近300名学生度过大学生活。

高晴老师1995年起任浙江大学计算机学院教师，2006年起至今任浙江大学计算机学院本科生与成人教育科科长，现任计算机学院继续教育中心主任。对学生认真细心，工作得到学生一致好评。

十七年：做老师是一个幸福的选择

 “我做班主任已经17年了。”高老师感叹道。自2002年起，除了教师之外，她还多了一个特别的身份——班主任。17年过去了，第一届学生已分布在世界各地，但大家仍在网上经常交流，相聚时像家人一般亲切，这是只有陪伴同学成长的班主任才有的幸福。回忆起第一次当班主任的经历，她说，第一次当班主任要经历很多的困难，最困难的是如何帮助学习困难的学生转变状态。在解决问题的过程中，一个深切的感受是，只要爱学生、会换位思考，就会不断想办法尝试与努力，信任就来自这种不断的努力中。

高晴老师初次当班主任，计算机0203班班级活动合影

自2002年以来，高晴老师几乎没有间断过班主任工作，这为她积累了丰富的“一线”经验。因此，对于在班主任工作中可能会遇到的各类问题，以及如何游刃有余地解决这些问题，高老师都总结出了一套自己的办法。

“当班主任最重要的就是爱学生、牵挂学生，考虑问题和解决问题时要从学生的角度出发，通过与学生当前的学习生活相结合的方式去思考和引导。”这是高老师担任班主任时一贯的做法，也是她一直以来奉行的原则。而这一切的实现，都建立在同学们与班主任相互信任的前提下。如果面对的是一个刚入学的新生班，高老师会格外重视班级组建后的第一个月，因为这是建立信任的最关键时期，如果把握好时机，之后的班级工作也会随之变得轻松——“一个良好的开端就是成功的一半，这句话用在班主任工作上也是很贴切的。”

蓝田0862班合影

回忆起在浙大的入职，高晴老师还清楚地记得，自己捧着材料到计算机系办公室报到，系主任张森老师接待她时，笑眯眯的样子。选择计算机学院做老师，是种缘份。

下功夫：建立良好的师生关系

近年来高晴老师带的班级大多是大类班，为了增进同学与班主任、同学与同学之间的交流，高晴老师在班会课的准备工作上下足了功夫。“我一般是根据同学们各阶段的学习和生活特征开展班级分享会的，找一个轻松的环境，大家定期交流学习心得，或者聚在一起吐槽、一起分享海外交流和实习经验、分享自己后续的学习计划和安排，别的同学听的时候可以插话给予建议，这种分享对班上的同学可以互相启发。”高晴老师认为，班会活动在精不在多，如果要举行就一定要用心准备。平时同学们忙于学业和各种活动，因此难得的班会课更不能只是例行公事，而得让同学们既感到放松，又有所收获，下一次才会愿意参加。

工信1424班合影

作为朋友，高老师会在毕业季和同学们相约一同观看世界杯，一起呐喊释压。去年6月底，大四的同学们面临毕业，考虑到计算机行业的工作强度都比较大，而且同学们走上社会后还将面对家庭、社会等各种复杂局面，高老师不免担心，同学们是不是已经懂得如何适应环境？是否学会了如何释放压力、积极面对？恰巧，毕业季的时候碰上世界杯，高老师就和班级同学一起约了学校边上的啤酒吧看世界杯，那个晚上年轻的法国队战胜阿根廷队，年轻的姆巴佩战胜了梅西，一如毕业班的同学们年轻又勇往直前。那个难忘的夜晚一直刻在高老师的心中，是师生间友谊永不褪色的记忆。

和计科1404班学生外出踏青

但作为班主任，高老师认为自己有必要和同学们的生活保持一定的“距离”，不应当过多地“干预”同学们的日常生活。“同学们每天本来就已经因为学习、社团、生活等等各方面非常忙碌了，如果班主任参与得太频繁的话，反而会让同学们感受到额外的负担，甚至有可能让同学心中产生抗拒感。”她相信，给同学们足够自由的成长和发展空间，是比给予过多关照和劝诫更好的模式。这样恰到好处的尊重，既给同学们留下了自由成长的空间，也为师生间深厚的信任关系打下了坚实的基础。也许，这就是高老师认为“班主任工作也可以做得很轻松”的原因吧！

高晴老师与学生外出社会实践

有价值：学生的认可带来愉悦与满足

“尽管当班主任要操心兜底，但是这能够让我更好地了解学生的情况，也了解教学方面的情况。在互动的过程中，学生们在校内外的出色表现时常让我感到愉悦与幸福。”说这话时满满的幸福感洋溢在高晴老师的脸颊上。

竺院17级班级活动合照

高晴老师非常赞同浙江大学一位“三好教师”的观点：教师的价值来自于学生的认可。从高晴老师与往届学生多年的联系中，我们可以看到学生的认可与爱戴给她带来的愉悦感与成就感。在高老师这么多年的本科生一线工作生涯中，培养学生、完善本科教学是她不断的追求。也正是因为这样的追求，高老师一直在付出，一直在收获。“帮助同学的过程也是成就自己的过程，所以我很多时候对同学们心存感激。”亦师亦友，是高晴老师与同学们建立良好关系的法宝，也是她不断自我发展的动力。

02级学生的留言，学生本人已就职于美国微软

被问及希望传递怎样的价值观给学生时，高老师几乎没有犹豫地就给出了回答：“做帮助别人的工作同时能够成就自己的收获与幸福。作为一个大学的老师，作为一个浙大的班主任，除了不时地对学生们说‘到浙大来做什么、将来毕业后做什么样的人’，其实也是不断地问自己。”

高晴老师爱人王志坚老师也曾获得浙江大学“优秀班主任”荣誉，

两位老师共同与学生交流

最后，高老师给同学们表达了这样的寄语：找到自己适合的事并不容易，能从事自己擅长并且喜欢的事更加难得，也许90%的人不能实现这样的平衡，但每个人都要尽最大的可能做到让自己和身边的人更健康、让社会向良性的方向发展。这是浙大人应该承担的责任和义务，做有利国家和社会的工作同时成就自己，这是一件幸福的事。

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文 | 计算机学院 何婉宁 马静怡

图 | 来自受访者

美术编辑 | 求是潮